Comprendre ce qui nous façonne
Cette première partie consiste à éclairer
les différentes influences qui participent à notre construction.
Avant toute volonté de changement, il est nécessaire de comprendre
ce qui nous a précédés, ce qui nous traverse et ce qui continue d'agir en nous.
Étape 1 - La temporalité
Comprendre comment notre rapport au temps influence
nos perceptions, nos comportements, nos décisions et nos trajectoires.
Le temps n'est pas seulement une mesure ;
il constitue un filtre à travers lequel nous interprétons le réel.
Étape 2 - Les nudités naissancielles
Comprendre ce que nous recevons avant tout choix.
Les nudités naissancielles désignent l'ensemble
des paramètres non choisis qui participent à la construction de notre existence.
Elles constituent la première architecture de nos possibilités et de nos limites.
2.1 La Nature
Ce que le vivant inscrit en nous :
corps ; émotions ; besoins fondamentaux ; prédispositions ;
rythmes biologiques ; vulnérabilités ; potentiels ;
influence des environnements naturels.
2.2 Le Milieu de vie
Ce que l'enfance imprime en nous :
famille ; modèles ; manques ; permissions ;
croyances ; loyautés ; récits fondateurs ;
stratégies de survie.
2.3 La Société
La matrice collective qui nous précède :
institutions ; normes ; systèmes ;
récits collectifs ; représentations ;
modèles de réussite ; attentes sociales ;
dynamiques historiques.
Étape 3 - Les aléas de la vie
Comprendre les évènements imprévus qui modifient les trajectoires :
accidents ; maladies ; séparations ; pertes ;
crises ; transitions imposées ; ruptures existentielles.
Les aléas réécrivent parfois profondément nos chemins de vie.
Étape 4 - Les dynamiques relationnelles
Comprendre ce qui se joue entre les êtres :
dépendances ; loyautés ; rôles ; places ;
conflits ; alliances ; répétitions ; besoins relationnels.
Les relations sont des forces vivantes qui nous influencent autant que nous les influençons.
Étape 5 - Les manques de repères
Identifier ce qui n'a pas été transmis.
Cette étape éclaire les zones restées dans l'ombre :
repères éducatifs ; compétences relationnelles ;
régulation émotionnelle ; discernement ;
compréhension du vivant ; compréhension des systèmes humains.
Ces manques deviennent souvent des espaces de vulnérabilité mais aussi de développement possible.